Perse, te agradezco el comentario elogioso sobre la programación, pero, sinceramente, no me encuentro con fuerzas, o mejor dicho con tiempo, para afrontar una clase de esas características en condiciones. Quizá te puedan ayudar los archivos de cada unidad didáctica.

Mucho ánimo.

Hola Eduardo: estoy preparándome las oposiciones y como tú también he dejado de trabajar (ando sobreviviendo con clases particulares), le dedico todo el tiempo que puedo elaborando mi propio temario y demás, pero a la hora de la programación ando perdida. Me parece que la tuya está fenomenal, y por eso me gustaría saber si darías alguna clase sobre ello. Mi correo es persefon14@hotmail.com. Muchas gracias. Perse.

154, muchas gracias por tu agradecimiento. En cuanto a lo de la oposición, mucho ánimo porque aquí no existe café para todos y cada uno es cada uno. Lo mejor es que lo hagas como creas que lo debes hacer. Éstas fueron mis primeras oposiciones y las saqué a la primera... pero llevaba diez años de profesor en un colegio privado que ha sido mi mejor preparación. Por supuesto hay esperanza para una novata que llegue con toda la ilusión del mundo y lo mejor preparada posible. Aunque tienes la desventaja de que otros puedan tener más experiencia, tienes la ventaja de que tienes los temas mucho más frescos. Repito: mucho ánimo.

Hola Eduardo, ante todo, quiero darte las gracias por tu generosidad fuera de lo común. Tu página es estupenda, aún no puedo creer que haya tenido la suerte de encontrarla. Mi pregunta es un poco personal, veo tus materiales y tu unidad didáctica y la verdad es que no tienen nada que ver con lo que yo estaba pensando en hacer. Acabo de salir de la facultad y es mi primera oposición, ¿tú hiciste todo esto a la primera o es fruto de años de experiencia de opositor o incluso de profesor? ¿Hay esperanza para una novata como yo? Un saludo, y de nuevo muchas gracias

Fernando, no es usual hacerlo así... y eso creo que es una ventaja, siempre y cuando logres convencer a tu tribunal de que es mejor ver en cuarto de la ESO bloques conjuntos de contenido, de tal forma que puedas trabajar esos contenidos con una mayor unidad y no sea un continuo camio de materia... Creo que a mi tribunal le convenció la propuesta.

Malú, yo para prepararme las oposiciones dejé de trabajar durante un año: fue una decisión bastante arriesgada de la que, como es lógico visto lo visto, no me arrepiento. Pero creo que es un error centrarse sólo en los temas. No sé cómo será este año, pero la última vez los temas en realidad suponían tan sólo unos tres puntos de la nota total. Además, por lo que he oído, en esta convocatoria todo el mundo tendrá que defender la programación y yo me imagino que el tribunal le dará más importancia a que seas capaz de demostrar que sabes dar clase que a que te sepas más o menos bien un tema teórico que tarde o temprano acabarás olvidando (a lo mejor me equivoco). En fin, que si te pones, te pones y deberías sacar también tiempo para preparar la programación. Muchísimo ánimo.

SOY YO OTRA VEZ, SE ME OLVIDÓ PREGUNTARTE SI CREES QUE PUEDO PREPARARME TAMBIÉN LA SEGUNDA PARTE CON UN POCO MAS DE TRABAJO O LLEVA MUCHO TIEMPO.

PERDONA QUE TE PREGUNTE TANTANS COSAS PERO NO SÉ QUE HACER Y EL TIEMPO CORRE. A TI CUANTO TIEMPO TE SUPUSO PREPARAR LAS OPOSICIONES?

GRACIAS,

MALÚ

HOLA EDUARDO, MIRA YO PRETENDO PREPARARME LAS OPOSICIONES PERO CREO QUE SOLO ME DARÁ TIEMPO A LA PRIMERA PARTE (LOS TEMAS) TRABAJO Y NO TENGO MUCHO TIEMPO.

CREES QUE PODRÉ ENTRAR EN LA LISTA PREFRENTE, LOS PUNTOS POR CURSOS TENGO EL MÁXIMO PERO NO SÉ SI MERECE LA PENA EL ESFUERZO Y COMO VA LO DE LA LISTA.

ERES DE GRAN AYUDA Y TU MATERIAL ME PARECE MUY BUENO.

GRACIAS POR TODO

MALÚ

Estimado Eduardo:

Te felicito por tus materiales y por tu página web. Yo ando preparándome las opos y también he pensado en realizar mi programación para 4º ESO.

He estado mirando tu programación y me ha sorprendido que no mezcles bloques de contenidos en una misma unidad didáctica. Son mis primeras oposiciones y no ejerzo, pero otros colegas no me recomiendan que haga eso, sino que haga unidades más heterogéneas que toquen varios contenidos. En fin, como una unidad en un libro de texto.

¿Cómo justificaste ante el tribunal no entremezclar contenidos? ¿Es usual hacerlo así?

Gracias por tu tiempo,

Fernando.

158, perdona por el retraso en contestarte. Te aseguro que lo hice, pero no debí de tocar la tecla adecuada para grabar el comentario: te decía entonces, y te repito ahora, que no soy tan entendido como te piensas, pero puesto a poner algún cuento de Anderson Imbert, yo pondría el que abre mi página personal: de hecho, es el cuento que le conté al tribunal antes de empezar a defender la programación y es un cuento que tiene mucho "jugo" educativo.

102, ya me gustaría tener el truco mágico para enfrentarse al examen y triunfar: convéncete de que a la tercera va la vencida, porque una parte muy importante es que no vayas desmoralizada, sino llena de confianza. El tribunal, generalmente, está compuesto de profesores que no saben más que tú (estudiaron hace más tiempo) y que tampoco te quieren hacer la vida imposible, sino que quieren elegir a los mejores. Siempre es bueno, y más si lees tú el examen, que dejes la estructura muy clara antes de empezar y que luego vayas recalcándola: "en primer lugar...", "pasamos ahora a estudiar"... En cuanto a la defensa de la programación, quizá la clave esté en la "captatio benevolentiae", en saber ganarte al tribunal los primeros minutos (para eso no está demás que hayas estudiado también al tribunal: buscando en Internet sus nombres, posibles artículos que tengan, etc.). En fin, que mucho ánimo porque el que la sigue la consigue y para no querer dar consejos, me he marcado unos cuantos.

hola Eduardo. En primer lugar felicitarte y darte las gracias por colgar en la red tu material. Por otro lado te quería preguntar si hay algun truco para enfrentarse al examen. Ya me he presentado 2 veces y estoy desmoralizada.

Perdona, pero como veo que eres entendido me gustaría poner en mi programación algún de Anderson Imbert ¿me recomiendas alguno? Gracias de antemano Nieves

María, no te preocupes por las horas del mensaje porque, afortunadamente, esto no me avisa cuando alguien escribe... Como lo que vas a defender es la programación para el curso que viene, yo creo que tendrías que seguir el decreto de la Comunidad que sea que desarrolle el decreto de la LOE en cuestión. Pero siento no poder ayudarte demasiado porque, como ves, la legislación no es mi fuerte.

Claro que si estás utilizando un decreto de 2007, a lo mejor es ése el que desarrolla la Loe en la Comunidad... Voy a dejarlo que me parece que al final te lío más que te soluciono. Ya lo siento.

Hola Eduardo, en primer lugar perdón por las horas del mensaje, pero estoy trabajando en la programación de 4º ESO y estoy hecha un lio...¿qué Legislación rige la programación de la próxima convocatoria de oposiciones?. no sé si continuar la actual 23/2007, 10 mayo (¿es está no?) o por otro lado buscar la LOE 2/2006, 3 de mayo ( aunque no acaba de convencerme plantear con seguridad algo que ni está vigente )...

Un saludito, María.

María, me temo que sí, porque el curso que viene entra en acción la LOE para 4º de ESO. Lo que no sabría decirte es dónde puedes encontrar información, aunque me imagino que tampoco serán muchas las cosas que cambien.

Hola Eduardo, respecto a la programaciones de la ESO para oposición, ¿hay cambios legislativos (reales decretos nuevos, etc.).? Tengo la de la convocatoria anterior, que por cierto ni llegué a usar, y me gustaría saber si tengo que cambiar muchas cosas.

Un saludito, María.

Montse,

creo recordar que me ocupó unas once caras de folio, claro que todo depende de la letra. Lo que hice alguna vez para calcular lo que podría escribir es cronometrar lo que tardaba en rellenar un folio copiando un tema. Mucho ánimo.

HOLA BUENOS DIAS DON EDUARDO, GRACIAS POR EL MATERIAL, YO SOY DE MURCIA ESTOY EN EL 2º INTENTO PA LAS DE SECUNDARIA, A VER SI ESTE AÑO ME DEJAN LLEGAR A LA 2º PRUEBA. CUANDO ME PONGA LAS PILAS ABUSARE DE TU ATENCION PA PEDIRTE ALGUN CONSEJILLO GRACIAS GRACIAS GRACIAS

• Muchas gracias por tu generosidad!! Yo este año me las estoy preparando en serio por 1ª vez, por lo que toda la información que proporcionas me parece de un gran valor, sobre todo porque ni en la carrera ni en el CAP nos enseñan estas cosas. Soy de Valencia y me llamo Montse. Una pregunta que os lanzo porque me tiene preocupada, aunque parezca una tontería: ¿Cuántas páginas empleasteis en el examen teórico? Es decir, ¿cuántas páginas os dio tiempo a escribir en dos horas? Podéis responderme aquí o enviarme un correo a mi dirección:

Montserrat.Perez@uv.es

• Muchas gracias por tu generosidad!! Yo este año me las estoy preparando en serio por 1ª vez, por lo que toda la información que proporcionas me parece de un gran valor, sobre todo porque ni en la carrera ni en el CAP nos enseñan estas cosas. Soy de Valencia y me llamo Montse. Una pregunta que os lanzo porque me tiene preocupada, aunque parezca una tontería: ¿Cuántas páginas empleasteis en el examen teórico? Es decir, ¿cuántas páginas os dio tiempo a escribir en dos horas? Podéis responderme aquí o enviarme un correo a mi dirección:

Montserrat.Perez@uv.es

La página es muy útil. Gracias.

Felicidades por tu página, por tu programación y por tu plaza. Me ha servido para subsanar algunos errores de la mía y para completar algunas lagunas. Si necesitas algo de una murciana, aquí está mi dirección marijosefe@gmail.com Me llamo MªJosé. Un saludo y un millón de gracias

• Muchas gracias.Decirte que aunque para tí parezca simple lo que me dices para mí todos tus consejos son oro de ley y totalmente provechosos.Este año en Galicia dijeron que no se admitían cañones y yo voy de parva y me dejo en casa las presentaciones de powerp.de algunas unidades,va me cae la del Romanticismo,y como era de ésas,me descoloqué y me perdí,no demostrando nada de lo que sabía.NO ME VUELVE A PASAR.Ahora,en frío,pienso que tenía que haber llevado la unidad impresa,pero no sé si así me la hubiese admitido el tribunal.En caso afirmativo,para el año, les iría presentando las partes de la unidad,y ,sin apoyarme en ellas para explicarlas ,creo que no tendré problemas¿verdad?Una duda ¿les entregaré las actividades cuando hable de la secuenciación de contenidos ?¿en la metodología?¿cómo trataste los temas transversales y la atención a la diversidad en las unidades?GRACIAS ,EDUARDO y perdona por molestarte tanto.gracias,mil gracias.

Sharky,

felicidades por el aprobado, aunque lástima que te quedes en la lista. Para la defensa de la unidad, creo que lo mejor es que no te agobies: trata de explicar cómo darías las clases, qué actividades utilizarías para motivar a los alumnos, cuáles para reforzar conceptos... Puedes dar unas ideas muy generales y luego lucirte con alguna actividad original y vistosa, con algo de TIC. También puedes explicar a qué vas a dedicar cada una de las clases que emplees en desarrollar la unidad en cuestión. No sé, me temo que todo esto son generalidades, pero ahora mismo he de reconocer que no se me ocurre mucho más. Ánimo de nuevo que al final lo conseguirás.

• Perdón,la de antes era yo (sharky)

• Hola Eduardo,pues ,al final he aprobado,pero con nota muy baja,por lo que sólo puedo quedar en lista,y eso,con suerte .He patinado en la exposición de la unidad,fue un desastre.Ahora,me gustaría centrarme en preparar bien las unidades,cosa que no había hecho.Aún así ,estoy perdida ,por muy bien que las desarrolle,me pierdo en la defensa,no sé cómo ni en qué momento introducir las actividades.¿tienes que llevar todas las actividades que darías en esa unidad desarrolladas?¿qué le explicas de cada una?Agradecerte de corazón todo tu apoyo y el material que has puesto a nuestra disposición.

Sharky,

mucha calma porque me parece que el error no es para tanto. Yo que tú no haría mención alguna de la legislación que has utilizado, dándola por supuesto (al tribunal no le suele interesar especialmente la legislación y tampoco se miran la programación con detalle). En el peor de los casos, si algún miembro del tribunal te saca la cuestión a relucir, creo que lo mejor es decirles lo que hay: tengo dos niños pequeños, mi madre está muy mal y mi marido se equivocó... porque como todos sabemos la LOCE no se ha llegado a implantar y tal y cual.

Mucho ánimo y que todos los problemas sean ése.

• Hola,Eduardo,soy sharky (ya nos hemos visto más veces y siempre me has resuelto mis dudas,gracias).Te cuento,tengo un problema con la programción,creo que la tengo bastante bien,por lo menos no temo la defensa de la misma en cuanto a contenidos(objet.,metodol.,eval.,...),ya que he preferido que sea cosecha propia para ,al menos justificar todo sin problemas.El problema viene en la legislación,en el marco legal.Le he dicho a mi marido que me buscase la ley educativa en la que se enmarca 4º de la ESO (es que tengo 2 niños pequeños ,de lo más tastres,mi madre muy mal,en fin que casi no voy .El tema me ha salido muy bien) y,claro,el pobre me pasó toda la programación y puso que 4º de la ESO ,como no se implanta hasta 2008-09 con la LOE,este curso 2007-08 ,en concreto, el currículo de este curso está dentro de la LOCE.NO SÉ SI PUEDO JUSTIFICARLES ESTO,SI LE PUEDO DAR VUELTA DE ALGUNA FORMA,SI ES MEJOR ACEPTAR QUE ME HE EQUIVOCADO,O NO NOMBRAR LEY NINGUNA Y A VER SI CUELA,...¡Dios mío! estoy desesperada,sin dormir nada .¿Qué haré?Gracias,Eduardo.

90,

empecé la defensa con el cuento que tengo puesto en mi página principal del instituto www.iesvaldebernardo.es/w/EduardoAres. Es un cuento que habla de un chaval que no utiliza las alas que tiene para volar porque no quiere que la gente se ría de él y a partir de ahí hablé de la necesidad de enseñar a volar a los alumnos sin miedo... También le dije al tribunal que ya sabía que todo eso era demasiado idealiste y utópico, pero que por eso precisamente me había presentado a las oposiciones de lengua y no a las de matemáticas... Todo esto puede parecer una tontería, pero creo que es una forma de ponerse al tribunal a favor y de que vean tu trabajo desde otra perspectiva.

Lo de no distribuir en procedimientos, actitudes, etc., lo justifiqué diciendo que el decreto correspondiente no hacía tal distinción, aunque estaba claro que a lo largo de cada unidad se pretendía que los alumnos consiguiesen unos conocimientos mediante los procedimientos adecuados y que esos procedimientos y conocimientos generasen en el alumnado una serie de actitudes hacia la materia impartida.

También procuré utilizar tanto los medios tradicionales (puse en la pizarra los objetivos que se pretendían en la etapa, sin mirar ningún papel, por supuesto) como las nuevas tecnologías, a través de una presentación en Power Point y de la visita a páginas de Internet que ya tenía descargadas en el ordenador.

También busqué antes del examen, información en Internet acerca de los miembros de mi tribunal: tan solo uno aparecía en google y no porque tuviese página propia, sino dentro de la página del departamento de Lengua de su Instituto: sabía, por tanto, que el tribunal no era demasiado partidario de las nuevas tecnologías y que habría que darles la importancia justa, a la vez que podía aprovechar para "deslumbrar" con algún ejercicio virtual interesante.

Espero que esto te sirva de algo y que te vaya bien en la opos. Calma y buenos alimentos.

193,

ya siento no haberte respondido antes, pero ha sido un final de curso intenso. Además, las oposiciones cambian de un año a otro y de una comunidad a otra, por lo que es mejor que preguntes a alguien de Galicia. De todas formas, yo sólo entregué el archivo de la programación. El resto de archivos son material que llevaba preparado para defender las distintas unidades didácticas.

Hola Eduardo, soy una chica que oposita desde Cataluña y quiero darte las gracias por tu generosa ayuda. Me gustaría hacerte una pregunta ¿cómo defendiste el hecho de no poner procedimientos, actitudes...? Empezaste la defensa con un cuento? Por favor, si no es demasiado tarde, ayúdame, que tengo que defender la programación.

Hola, Eduardo, ¿qué tal? Antes de nada, enhorabuena por tu aprobado y sobre todo por tu generosidad, es un alivio pensar que hay gente así en el mundo. Te vas a reír, me enteré de que se convocaban oposiciones en Galicia la última semana de inscripción y decidí apuntarme, más que nada para saber de qué va el tema y poderlas preparar otro año (sobra decir que no sólo no estudié nada sino que no tenía programación, menos mal que tu generosidad ha subsanado esto último). Como no tengo ni idea de cómo va el tema, ¿Podrías decirme qué es lo que hay que presentar exactamente y qué lo que hay que defender? Aparte de la programación de aula y la unidad didáctica, veo que tienes un montón de archivos más que no sé si han de entrar o no. Muchas gracias de antemano y dejo mi mail por si algún día necesitas alguna información u otra cosa que yo pueda proporcionarte de Galicia (valutavaluta@hotmail.com).

Sharky, creo que sin cañón la unidad pierde su encanto, aunque siempre puedes imprimir las diapositivas y mostrárselas al tribunal. Yo tampoco tengo cañón, pero conseguí que me dejasen uno del trabajo de mi padre. Si estás trabajando en algún instituto, a lo mejor se lo puedes pedir y que te lo dejen para las pruebas... Mucho ánimo, como siempre.

• Hola Eduardo,soy sharky,galleguiña,ya te he hecho alguna pregunta con anterioridad,cuyas respuestas me han sido muy provechosas,lo mismo que todo tu material(para mí roza la perfección formal de la que tanto hablamos en lite).Ahora me viene otra duda,tengo alguna unidad en power point,las menos,y tengo portátil pero como no tengo cañón ni nada ¿me puedes sugerir alguna forma para presentarlas al tribunal?mil gracias.

245,

siempre es bueno, aunque no imprescindible, tener unos temas de base. Yo utilicé los de Magister que me dejó un amigo y fui bajándome todos los que ofrecen en Internet en páginas como Iberletras, Aula de Lengua, etc. En el examen te da tiempo a rellenar (claro que depende del tipo de letra) entre diez y quince caras de folio. También me ayudó leer muchos libros especializados, tanto de comentario de texto, como historias de la literatura o libros sobre cuestiones técnicas... Mucho ánimo.

Hola Eduardo! Sorprendida me he quedado con este gesto tan altruista y solidario. Cuando apruebe piens hacer lo mismo que tú! ..Ayudar a los demás y hacerles las cosas más fáciles. Yo acabo de llegar al mundo opositor y te doy las gracias por las pautas q nos das. Yo quería hacerte la siguente pregunta: Yo tengo que preparar el temario, hacerme resúmenes y esquemas y todo lo demás..pero quería partir de unos buenos contenidos ya que sólo voy a disponer de 7 meses full-time para prepararme la opo. me recomendarías los de alguna academia en concreto? Cuátas páginas recomiendas que tenga cada tema resumido para que luego de tiempo a la hora de escribirlo?? Muchas gracias por todo

229 y 106, como vuestras preguntas son parecidas, os contesto a la vez: los anexos no tienen por qué estar dentro de los 60 folios máximos, pero tampoco se trata de que los anexos ocupen más que la programación. Yo entregué al tribunal el archivo de la Programación que se puede descargar más arriba: lo encuaderné con gusanillo y les di varias copias, aunque con dos bastaba.

En cuanto a la exposición de la unidad, seguí los pasos que aparecen en el archivo Defensa de la Unidad, que también te puedes descargar de esta misma página.

Un saludo y mucho ánimo.

pd: cm224118, perdona, pero veo que tenía olvidado tu comentario. Para las actividades de motivación yo suelo partir de textos sugerentes, de letras de canciones, de lectura de poemas, de algún cuento breve... pero depende para qué tema, claro. Me parece que en los archivos incluidos en "Archivos válidos para varias unidades" puedes encontrar algo.

tan solo una pregunta, los anexos de la programación no se cuentan a la hora de considerar los 60 folios máximos?

Hola Eduardo! Primero, muchas gracias en nombre de todos los opositores. yo estoy preparando las oposiciones para galicia, y la verdad es que estoy perdidísima, estoy preparando la programación para 4º de la ESO ya después de ver la tuya, estoy por tirar la mia. Te agradecería qeu me explicaes que le has entregado como y como le has expuesto la unidad. Muchas gracias.

Rina,

me temo que te has equivocado de lugar para hacer el comentario, pero tampoco importa mucho. Para llegar hasta tu cuaderno de escritura primero tienes que ingresar con tu nombre RinaChavez y tu clave. Después puedes pinchar en este enlace: http://www.iesvaldebernardo.es/0607/1e/LenguaLiteratura/Cuadernos/RinaChavez

profe no puedo entrar al cuaderno de escritura q raro pero voi a volver a intentarlo . .....todavia no haz terminado de corregir mi cuadernoi de escritura rina chaveez una de tu alumnas de 1e

Hola Eduardo, soy una opositora que está preparando la programación de 2º de bachillerato.Tengo dudas sobre las actividades de motivación que voy a incluir en mis unidades. ¿Podrías ayudarme ? Muchas gracias

Rodajita de Sandía, al tribunal le entregué tres copias encuadernadas de la programación y ya está. Para la unidad didáctica me valía efectivamente de las diapositivas y de páginas de internet que me había descargado en el ordenador para mostrarles distintos tipos de actividades.

Mientras hablas van hojeando (más que ojeando) la programación en busca de alguna pregunta, pero tú también les puedes ir guiando: "en el anexo tal tienen un modelo de examen, en el anexo cual...".

En cuanto a la proliferación de comentarios, no te preocupes que ya te borro unos cuantos (no sé si a ti te saldrá una X al pie de los comentarios que has hecho: pinchando ahí los puedes borrar).

¡Mi mensaje aprece mil veces! No sé qué ha ocurrido, supongo que es porque se me cuelga mucho el ordenador... Ya me ha pasado en el Club, y allí siempre puedo borrar estas réplicas tan molestas, pero aquí no sé hacerlo. Lo siento muchísimo.

Eduardo, querría saber qué les entregaste a los miembros del tribunal en tu exposición de la unidad (además del guión) ¿Les entregaste los textos y las actividades, la unidad completa, o NADA? Tal vez, al presentarla con diapositivas ya no necesitaste nada. Me da miedo entregarles fotocopias y que se pierdan entre papeles o se distraigan, también me da rabia que no vean todo el trabajón que me he pasado preparando cada unidad (aunque pueden estar en los anexos, que por otra parte no sé si consultan). ¿Debemos entregar algo?¿Qué deberíamos entregar? Un saludo, Rodajita de Sandía.

Ignacio (o Abujavi), muchas gracias por tu felicitación.

68, me imagino que la programación en su mayor parte puede valer para Cataluña, porque cada Comunidad Autónoma suele concretar el Real Decreto correspondiente y, a la hora de la verdad, no cambian tantas cosas: una coma aquí, una cita a la Comunidad de Madrid allá... En cuanto a las observaciones, alguna me hicieron, pero no recuerdo muy bien cuáles: creo que a una de las personas del tribunal no le gustaba los títulos que había puesto a las unidades, pero le expliqué que eran títulos de consumo interno, para que se tuviera claro lo que se iba a dar y la presidenta del tribunal estuvo conmigo. También me preguntaron algo sobre cómo corregir los textos escritos para no quedarse sólo en resaltar las faltas de ortografía o cómo trataría los temas transversales...

Rodajita de Sandía, la presentación de power point la llevaba "esquematizada". Es decir, tenía el título de la diapositiva (p.e.: "Objetivos") y cuando supe qué unidad tenía que defender iba a mi archivo correspondiente y cortaba y pegaba. En cuanto al material, me lo tuve que conseguir yo todo (pantalla incluida), pero creo que merece la pena dar ese toque de "fijaos bien que estoy a la última", sin dejar de utilizar tampoco la pizarra y los recursos más tradicionales.

Hola Eduardo, he visto que tienes, entre tus materiales (excelentes materiales), una presentación power point. ¿La utilizaste en tu exposición? ¿Crees que es aconsejable? Supongo que el cañón te lo facilitó el centro, ¿no? Muchas gracias de nuevo por tu generosidad. Un saludo, Rodajita de Sandía.

Hola Eduardo, he visto que tienes, entre tus materiales (excelentes materiales), una presentación power point. ¿La utilizaste en tu exposición? ¿Crees que es aconsejable? Supongo que el cañón te lo facilitó el centro, ¿no? Muchas gracias de nuevo por tu generosidad. Un saludo, Rodajita de Sandía.

He visto tu programación y creo que es muy buena. Te quiero felicitar primero por la iniciativa tan buena que has tenido y, por supuesto, por haber aprobado las opsciones. Mi duda es si tu programación puede ser válida igual en Cataluña, es decir, crees que deben existir muchas diferencias' Muchas gracias por adelantado. Te hicieron alguna observación el Tribunal sobre la programación? Porque para mí es erfecta

Hola Eduardo, me llamo Ignacio y en los foros me hago llamar Abujavi. Acabo de ver tu programación y te felicito. Te doy las gracias por ponerla a disposición de nosotros y si necesitas algo, no dudes en pedírnoslo. Te deseo mucha suerte en la vida.

Sandra, efectivamente no entregué todas las actividades en los anexos, sino sólo lo que aparece como anexo en la propia programación, aunque sé de gente que tenía preparado un cuadernillo con cada unidad didáctica para repartírselo el día del examen a los miembros del tribunal.

Hola Eduardo! Yo también creo que demuestras una gran generosidad poniendo a nuestro alcance este material. Te lo agradezco sinceramente. Este año (si no me arrepiento antes, jeje), sérá la primera vez que me presente a las oposiciones y tengo dudas sobre qué incluir en los anexos. Tú no entregaste todos los archivos que preparaste para las UD, ¿verdad? Imagino que eso te lo llevarías el día del examen para exponer la UD que te tocara... Muchas gracias por tu atención. Sandra

10 y 141, muchas gracias por vuestras gracias.

Silvia y Gemma, cada unidad didáctica es una carpeta con varios archivos en los que se incluyen actividades, esquemas para la defensa, etc. Las carpetas están comprimidas y para poder verlas hay que tener algún programa (se puede descargar un descompresor de software libre en la página: http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=937).

Mª Elena, la organización depende de cada uno y del tiempo de que disponga: yo las estuve preparando a lo largo de todo el curso pasado y por las mañanas dedicaba cinco horas para preparar los temas (unos dos temas por día), leer libros relacionados y hacer esquemas porque a la hora del repaso es imposible mirarse los temas enteros otra vez. Hay que tener en cuenta que aunque los temas sean muy largos, el tiempo para exponerlos es limitado y, en realidad, lo que te da tiempo a escribir son unas diez o doce caras. Por las tardes, dedicaba tres horas a hacer la programación y a preparar las unidades didácticas. En cuanto al comentario, he oído que en la próxima convocatoria no cae, pero asegúrate.

MUCHO ÁNIMO.

Hola, me llamo Gemma. He leído tu programación y me parece fantástica. Yo estoy preparando las unidades didácticas de lengua y literatura castellana para 3ª de ESo y me gustaría poder mirar alguna de las que tú presentaste ya que las tres que tienes colgadas me es imposible abrirlas. Gracias de antemano. Mi dirección de correo electrónico es gemmasll@yahoo.es

Hola me llamo Mª Elena quiero opositar este año, ya lo hice el año pasado por primera vez, me pareció muy difícil, vivo en Galicia Pontevedra, quisiera por favor que me orientes cómo estudiar, si empezar con los temas, hacer esquemas, sugerirme que camino seguir para no volverme loca con tantos temas y con tantas actividades; quisiera una pequeña orientación. Este año van los comentarios?, por favor orientarme, soy novata, estoy perdida. Muchas gracias de antemano. Mi dirección es: megimbutis@hotmail.com,

hola me llamo silvia y quiero opositar este año 2008 en malaga. estoy un poco perida y he estado mirando la programacion de eduardo pero no encuentro las actividades en si. alguien podria ayudarme y tambien explicarme de que va la parte practica del primer examen . muchas gracias

hola eduardo, soy de valencia y acabo de ver tu magnífico trabajo, enhorabuena y muchas gracias por ofrecer tu ayuda desinteresadamente.

Eres Genial, gracias a gente como tú te haces mas generosa, Gracias

Rocío, te agradezco tus elogios y el reto que me planteas, pero, como bien imaginas, es un reto que no estoy en condiciones de asumir. De todas formas, tampoco creas que lo del preparador es tan necesario...

Sharky, también te agradezco mucho tu comentario. En cuanto a la programación para 4º de ESO creo que deberías sacarla de los decretos de tu comunidad, que concretan lo que aparece en el BOE (la realidad es que no suelen cambiar mucho de uno a otro, por lo menos en Madrid). Sobre las leyes, pregunta en el foro, que estarán más puestos. Mucho ánimo.

• Perdón,es que me lío.Mi correo:sharkyopos@yahoo.es

• Hola Eduardo,soy sharky,galleguiña.Me encanta conocer gente que como tú, se ha currado el trabajo y ,al final,ha tenido su recompensa.¡Disfruta mucho como profe!Tu página está de maravilla,y nos es de gran ayuda a los opositores como yo,me gusta la gente que no olvida sus orígenes (de sufrido opositor).Te cuento...tengo serios problemas en la programación con los Decretos.Pienso programar para 4º de la ESO y no sé de dónde sacarlos si del BOE,DE MI COMUNIDAD(Galicia)ni qué leyes seguir.Lo estoy pasando fatal con las leyes.Te agradecería un montón me guiases en lo que puedas,no sé qué hacer.M

Hola Eduardo, soy Rocío. Estoy impresionada por el gran trabajo que has realizado. Yo estoy muy perdida con las oposiciones y busco preparador pero en mi zona (Ciudad Real) no conozco a nadie. Quizá sea un poco arriesgado por mi parte pero te reto a guiarme en esta locura de las oposiciones, ¿quieres ser mi preparador?. Mi dirección de correo electrónico es barchino.galvan@hotmail.com Un saludo.

221-10-175..., las unidades didácticas las tienes dentro de las carpetas de cada unidad (en esta misma página, un poco más arriba). El archivo principal de cada unidad suele tener un título con mayúsculas. Verás que el esquema de las unidades es muy similar, porque sólo hay que defender una y es mejor tener hecha una plantilla que te valga para todas.

Lourdes, muchas gracias por tu ofrecimiento. Si se me ocurre algo ya te lo pediré.

Un saludo.

¡Hola Eduardo! en primer lugar gracias por se tan generoso con todos los opositores.Me he metido en la página del instituto donde trabajas para echar un vistazo a las unidades didácticas pero no he conseguido encontrarlas.Dime qué es lo que tengo que hacer.Gracias.

Hola, Soy Lourdes. Acabo de descargarme todo lo que tienes aquí dispuesto. Muchas gracias por tu gesto. Tengo la intención de opositar, si bien todavía no me he puesto en serio. Quería, al igual que el resto, felicitarte y, más aún, darte algo a cambio de tu ofrecimiento. Lo único que se me ocurre es ofrecerte mi ayuda si necesitas algo. Yo vivo en Málaga. De todas formas, me localizas en ultrarave007@gmail.com si necesitas algo. He estado mirando tu página y me ha gustado mucho. Me ha gustado lo de la dragona que devora príncipes y princesas... Me has hecho sonreir, que ya es decir. Gracias, Ultra

Rosa,

perdona la tardanza en contestar. He encontrado, después de rebuscar entre mis archivos el esquema que utilicé para defender la programación y la unidad didáctica y los he colgado arriba: quizá tengan el problema de que son muy personales y habrá cosas que no se entiendan.

Iluminadita,

tengo actividades para cada unidad (de unas más y de otras menos) que iré colgando poco a poco.

¡MUCHO ÁNIMO!

HOLA, ESTÁ MUY BIEN LA PÁG, QUERÍA PREGUNTARTE SI TIENES LOS MATERIALES DE TODAS TUS UNIDADES DIDÁCTICAS, SERIAN DE GRAN AYUDA, YA ME DIÁS, TE DEJO MI CORREO PARA QUE ME DIGAS, UN SALUDO

• iluminadita-@hotmail.com

Hola: Ante todo, enhorabuena por haber aprobado. He hojeado tu programación, y ello me ha llevado a reflexionar que la mía está demasiado "light". Por otra parte, considero que se debe poseer un resumen de la programación y llevarla bien memorizada.¿Podrías enviarme, si no es demasiado trabajo para tí, el borrador con los puntos que defendiste; en otras palabras, aquello folios que memorizaste para la exposición?

Mi correo es el siguiente: rosamarttinez@hotmail.com

• Atentamente,
  • Rosa M.